ΙΔΕΕΣ για νηπιαγωγούς

Καλή χρονιά με αισιοδοξία και αίσθηση καθήκοντος

Το 2012 μας βρήκε όλους ζαλισμένους. Οικονομική κρίση στα όρια της τρέλλας. Το να είσαι νηπιαγωγός  σ`αυτό το κλίμα θέλει υπεράνθρωπη, ίσως, αίσθηση καθήκοντος: Οφείλουμε να δώσουμε παραπάνω αγάπη και κατανόηση στα παιδιά μας, να κάνουμε το νηπιαγωγείο απάνεμο λιμάνι, ξεκούραση του μυαλού τους, που δεν μπορεί φυσικά να καταλάβει γιατί οι γονείς τους και όλοι οι μεγάλοι γύρω τους έχουν πάθει κατάθλιψη.

Επίκαιρη και φέτος, πολύ περισσότερο από το 2011, η άποψη του καθηγητή κ. Κώστα Χρυσαφίδη για τη στάση των νηπιαγωγών σ`αυτούς τους δύσκολους καιρούς:

Κάτι  πρέπει να κάνει το σχολείο. Τα παιδιά ζητούν μια συμπαράσταση κι εμείς είμαστε υποχρεωμένοι να την προσφέρουμε. Διαφορετικά οι δεσμοί μαθητή και σχολείου θα  χαλαρώσουν επικίνδυνα. Θα χάσουμε τα παιδιά κι αυτό θα αποβεί κυρίως σε βάρος τους. Οι υποχρεώσεις μας ως εκπαιδευτικοί έχουν πολλαπλασιαστεί. Χρειάζεται αναβάθμιση του έργου μας, επειδή οι κρίσιμες στιγμές απαιτούν καλύτερους διαχειριστές. Χρειάζεται: Περισσότερος χρόνος για το παιδί, περισσότερος χρόνος για τους γονείς. Τα μέτρα που πρέπει να πάρουμε είναι σε γενικές γραμμές τα εξής:

  • Περισσότερη επιστημονική ενημέρωση, που θα μας βοηθήσει να μπορέσουμε να ανταποκριθούμε με επιτυχία στα αιτήματα των παιδιών. Τα παιδιά θα εμφανίσουν συμπτώματα απογοήτευσης και αδιαφορίας, φοβίες, εκνευρισμούς, επιθετικότητα…
  • Στενή συνεργασία με τους γονείς για ενημέρωση,    ανταλλαγή προβληματισμών και αναζήτηση λύσεων. Ο ρόλος της Συμβουλευτικής γονέων είναι καθοριστικός, οι σχολές γονέων απαραίτητες όσο ποτέ άλλοτε,
  • Περισσότερη ζεστασιά και αγάπη για το παιδί. Να νοιώσει ότι είμαστε πλάι του, για να αμβλύνουμε τις αγωνίες του και να του δώσουμε χαρά. Ποινές και άσκοπες εργασίες που μόνο ως καταπίεση αντιμετωπίζονται από τα παιδιά, δεν έχουν καμιά σχέση στη σχολική ζωή. Προέχει η ψυχική ηρεμία και το μάθημα πρέπει να γίνει ένα δημιουργικό παιχνίδι.

Διαβάστε  εδώ ολόκληρο το κείμενο του Κ. Χρυσαφίδη

Advertisements

Ιανουαρίου 14, 2012 Posted by | ενημερώσεις, Uncategorized | Σχολιάστε

Χριστούγεννα: συνεργασία με το Δημοτικό σχολείο

Όσοι είναι τυχεροί να έχουν δίπλα στο νηπιαγωγείο τους το Δημοτικό σχολείο μπορούν ευκολότερα να συνεργαστούν με τους δασκάλους το μήνα Δεκέμβριο. Μερικές ιδέες:

  • Τα παιδιά του δημοτικού σχεδιάζουν για το νηπιαγωγείο κάρτες και χριστουγεννιάτικες εικόνες για να τις χρωματίζουν τα νήπια,( όπως αυτές που δημοσιεύουμε παρακάτω). Αν θέλετε, τις τυπώνετε και τις χρησιμοποιείτε στην τάξη σας.

 

 

  • Οργάνωση κοινής ώρας χριστουγεννιάτικων κατασκευών, όπου τα μεγάλα παιδιά θα βοηθούν τα μικρότερα για να προετοιμάσουν τα δωράκια τους, να στολίσουν την τάξη τους, να ετοιμάσουν τα σκηνικά για τα θεατρικά τους, κλπ. Παρακάτω βλέπετε δυο παιδιά διαφορετικών ηλικιών να συνεργάζονται για να φτιάξουν με ύφασμα, πλαστελίνη και φυσικά υλικά μια φάτνη.
  • Συνεργασία με ένα τμήμα του δημοτικού για το ψήσιμο χριστουγεννιάτικων γλυκών. Εδώ μπορούν να βοηθήσουν και οι μαμάδες, γιαγιάδες και γενικά όποιος είναι διαθέσιμος!
  • Οργάνωση από κοινού με μια τάξη του δημοτικού ενός χριστουγεννιάτικου απογευματινού χαλαρού απογεύματος στην αίθουσα του νηπιαγωγείου, όπου οι γονείς θα είναι προσκεκλημένοι για τσάι…
  • Συνεργασία με έναν δάσκαλο της πρώτης ή δευτέρας τάξης ώστε να επισκεφθούν τα νήπια το Δημοτικό και να παρακολουθήσουν ένα μάθημα με θέμα τα χριστούγεννα, συμμετέχοντας σε όλες τις δραστηριότητες των μεγαλύτερων παιδιών.
  • Οργάνωση κοινής χριστουγεννιάτικης γιορτής.
  • Ας συζητήσουμε από κοινού με τα παιδιά και το δάσκαλο μιας τάξης του δημοτικού που θα μας επισκεφθεί την ώρα του κύκλου: τα Χριστούγεννα είναι μέρα που δείχνουμε την αγάπη μας στους άλλους.  Δείτε παρακάτω μερικές από τις προτάσεις των παιδιών μετά από μια τέτοια συζήτηση:
  1. Να ζητήσουν από τον άγιο Βασίλη να φέρει δώρα και για τα άλλα μέλη της οικογένειάς τους.
  2. Το καλύτερο δώρο για τους μεγάλους είναι να τους δείχνουνε ότι τους αγαπάνε με μια αγκαλιά και ένα φιλί. (μερικοί είπαν να συμμαζεύουν που και που τα παιχνίδια τους)
  3. Να δώσουν τα παιχνίδια που δεν χρειάζονται στα φτωχά παιδάκια που δεν έχουν τίποτα.
  4. Να πάρουν τα ίδια  δώρο μόνο από τον άγιο Βασίλη. Το σχολείο, οι γονείς και οι νουνές δεν πειράζει αν δεν τους δώσουν δώρα.
  5. Να φτιάξουν δώρα και να τα δώσουν σε όσους αγαπάνε.

Καλά Χριστούγεννα σε όλους!

Δεκέμβριος 5, 2011 Posted by | σχολικές γιορτές, χειροτεχνίες - κατασκευές, δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο | | Σχολιάστε

Πώς να φτιάξετε μόνοι σας κινούμενες εικόνες (animations)

Μέρος πρώτο.

Το βασικότερο που χρειάζεται να κατανοήσει όποιος ξεκινά να δημιουργήσει animations, είναι ο τρόπος με τον οποίο λειτουργούν. Τα animations δεν είναι τίποτα άλλο, παρά στατικές εικόνες, οι οποίες προβάλλονται τόσο γρήγορα η μία μετά την άλλη, ώστε το μάτι δεν προλαβαίνει να δει τις αλλαγές και τις εκλαμβάνει ως κίνηση. Είναι δηλαδή η αρχή στην οποία στηρίχτηκε ο κινηματογράφος.

Επομένως πρέπει πρώτα να αποφασίσουμε ποιες ακριβώς εικόνες θέλουμε να έχει το animation μας και στη συνέχεια να προχωρήσουμε. Υπάρχουν πολλοί τρόποι να δημιουργήσει κανείς κίνηση στις εικόνες, σήμερα θα ασχοληθούμε μόνο με έναν από αυτούς.

Ας ξεκινήσουμε : πηγαίνουμε στη σελίδα  http://picasion.com/ όπου βλέπουμε το παρακάτω

Βεβαιωνόμαστε ότι θα κάνουμε upload, δηλαδή θα ανεβάσουμε αρχεία στην ιστοσελίδα αυτή από τον δικό μας υπολογιστή πατώντας το  computer και στη συνέχεια το browse, για να ψάξουμε και να βρούμε στα αρχεία  μας  τις εικόνες που θέλουμε να χρησιμοποιήσουμε για το animation μας.

Μόλις πατήσουμε στο browse, εμφανίζεται ένα παράθυρο, όπου μπορούμε να ψάξουμε μέσα στον υπολογιστή μας και να διαλέξουμε ποια εικόνα θέλουμε να ανεβάσουμε στο picasion.

 Πατάμε Άνοιγμα …..

….και η εικόνα μας έχει περάσει στο picasion, όπως φαίνεται από τα γράμματα που έχουν εμφανιστεί τώρα στην πρώτη σειρά.

Συνεχίζουμε να ανεβάζουμε μία μία τις εικόνες που έχουμε από πριν επιλέξει, με τη σειρά που θέλουμε και, αν είναι πάνω από 3, πατάμε το add one more picture, για να ανεβάσουμε και τις υπόλοιπες.

Όταν έχουμε ανεβάσει όλες τις εικόνες που θέλουμε, πατάμε το create animation . Περιμένουμε λίγο μέχρι το picasion να δημιουργήσει την κινούμενη εικόνα μας και στη συνέχεια μπορούμε να την αποθηκεύσουμε στον υπολογιστή μας πατώντας στο κάτω μέρος της σελίδας το κουμπί save this animation to your computer

 

Εμείς χρησιμοποιήσαμε στο picasion όλες τις παραπάνω εικόνες και, εκτελώντας τη διαδικασία που σας περιγράψαμε, προέκυψε το εξής:

 Θα δημοσιεύσουμε στο μέλλον και άλλους τρόπους δημιουργίας animations.

 Για οποιαδήποτε απορία ή διευκρίνηση  επικοινωνείστε μαζί μας.

Οκτώβριος 26, 2011 Posted by | φτιάχνουμε μόνοι μας δωρεάν κινούμενες εικόνες, ενημερώσεις, ο υπολογιστής στο νηπιαγωγείο, Uncategorized | , , , | 2 Σχόλια

Χρήση των ηλεκτρονικών υπολογιστών στο νηπιαγωγείο

Αφού προβληματιστούμε σχετικά με τις δυνατότητες και τις αδυναμίες των ηλεκτρονικών υπολογιστών ως διδακτικών μέσων, καθώς και τους κανόνες χρήσης τους σε σχολικό περιβάλλον,  μπορούμε να τους εντάξουμε στη ζωή του νηπιαγωγείου μας.

Ένα ενδιαφέρον διδακτικό σενάριο με θέμα «ο κήπος μας» στο οποίο χρησιμοποιούνται  τα λογισμικά: tux paint, PowerPoint της Ms Office, kidspiration & hot potatoes προτείνει η νηπιαγωγός  Βασιλική Αργυροπούλου. Στην ιστοσελίδα της, του Νηπιαγωγείου  Ν.Ποτίδαιας, υπάρχει και ένα πολύ καλό άρθρο για τους ηλεκτρονικούς υπολογιστές.

Σας προτείνουμε ακόμα μία δραστηριότητα με γεωμετρικά σχήματα και ηλεκτρονικούς υπολογιστές την οποία βρήκαμε στην ιστοσελίδα Pareoula . Στην ίδια ιστοσελίδα βρήκαμε και μερικές ενδιαφέρουσες κινούμενες εικόνες, (animations).  

Και τέλος, δείτε πώς ο ηλεκτρονικός υπολογιστής στα χέρια νηπιαγωγών μπορεί να γίνει και τέχνη… Μιλάμε για το 31ο Νηπιαγωγείο Ιωαννίνων.

Στο επόμενο άρθρο μας

θα δημοσιεύσουμε αναλυτικές οδηγίες

 για το πώς μπορείτε να φτιάξετε μόνοι σας  πολύ εύκολα και δωρεάν τα δικά σας animations.

 

Οκτώβριος 23, 2011 Posted by | ο υπολογιστής στο νηπιαγωγείο | , , | Σχολιάστε

ένας ξεχωριστός πίνακας αναφοράς – μέρες της βδομάδας

Θέλετε να ΞΕΡΟΥΝ πραγματικά τα παιδιά τι μέρα της βδομάδας έχουμε και να μην λένε απλώς σαν ποιηματάκι τις μέρες στη σειρά;

Είναι απλό: Ας κάνουμε  την κάθε μέρα ξεχωριστή. Κάθε μέρα πρέπει να έχει μια ξεχωριστή δραστηριότητα, που θα αρέσει στα παιδιά και θα την περιμένουν με χαρά τη συγκεκριμένη μέρα. Εμείς διαλέξαμε για τη Δευτέρα τη Μαγειρική, την Τρίτη το Ταχυδρομείο, την Τετάρτη το Μαγαζάκι, την Πέμπτη το Κουκλοθέατρο, (τις κούκλες μας τις φέρνει το ζωάκι του νηπιαγωγείου μας) και την Παρασκευή να δανείζουμε βιβλία στα παιδιά από τη δανειστική μας βιβλιοθήκη. Κάντε κλικ παρακάτω για να δείτε πώς τις έχουμε σχεδιάσει στον πίνακα αναφοράς.

 

Ο καθένας μπορεί να βρει τις δραστηριότητες που ταιριάζουν στο δικό του νηπιαγωγείο, να τις φωτογραφίσει και να δημιουργήσει το δικό του, ξεχωριστό πίνακα αναφοράς!

Οκτώβριος 13, 2011 Posted by | πίνακες αναφοράς, δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο | , , | Σχολιάστε

Πουλάμε και αγοράζουμε…

Με τα φρούτα και τους ξηρούς καρπούς της εποχής, προτείνουμε στην ομάδα μας να φτιάξει ένα μαγαζάκι. Κάθε τρόφιμο μπορεί να μπαίνει σε διαφορετικό πιάτο και έχει τιμή από το 1 μέχρι το 3. Τα χρήματα μπορούν να τα φτιάχνουν τα παιδιά με αλουμινόχαρτο, που το τυλίγουν σε μικρές μπαλίτσες. Αποφασίστε πώς θα λέγονται: Ευρώ, μπαλάκια, δολάρια, δραχμές, ασημόχαρτα, μπακουτίνια…

Η δική μας πρόταση είναι να λειτουργεί το μαγαζάκι συχνά, μια φορά τη βδομάδα για παράδειγμα, έτσι ώστε κάθε φορά να υπάρχουν καινούργιες προτάσεις για το στήσιμο, το περιεχόμενο, τους πελάτες, τους ταμίες κλπ.

Αφού εξοικειωθείτε με τη λειτουργία του, μπορείτε να συνεργαστείτε με τους γονείς για να οργανώσετε ένα μαγαζάκι, όπου πελάτες θα είναι τα παιδιά μιας τάξης του διπλανού δημοτικού σχολείου, που θα τα καλέσετε με ειδικό γράμμα. Αν οι μητέρες προσφερθούν να μαγειρέψουν (πίτες, κουλουράκια, γλυκά κλπ.), το μαγαζάκι μπορεί να λειτουργήσει και με αληθινά χρήματα και τα έσοδα να χρησιμοποιηθούν για την αγορά υλικών για το νηπιαγωγείο. Το μαγαζάκι μπορεί επίσης να προσφέρει γλυκά στους καλεσμένους σε μια σχολική γιορτή (Χριστούγεννα, καλοκαίρι).

Με τη δραστηριότητα αυτή τα παιδιά συνεργάζονται μεταξύ τους για να βρουν λύσεις σε  πραγματικά προβλήματα που προκύπτουν (όπως για παράδειγμα πού θα εγκατασταθεί το μαγαζάκι, τι λεφτά θα χρησιμοποιήσουν, πώς θα αυξήσουν τα έσοδα κλπ.),  διασκεδάζουν και ασχολούνται με γραφή, ανάγνωση και μαθηματικά.

Οκτώβριος 4, 2011 Posted by | γωνιές στο νηπιαγωγείο, δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο | , , , | Σχολιάστε

Ταχυδρομείο στο νηπιαγωγείο

Ένα απλό χάρτινο κουτί για γλυκά τυλιγμένο με κίτρινο γλασέ χαρτί μπορεί με λίγο κόπο να διαμορφωθεί ώστε να φαίνεται σαν ένα ταχυδρομικό κουτί.

 

Τα παιδιά ρίχνουν μέσα τα γράμματα που γράφουν  στους συμμαθητές τους, στους γονείς τους, ή σε όποιον άλλον θέλουν, είτε πρόκειται για φανταστικό είτε για  πραγματικό πρόσωπο. Στο ίδιο κουτί μπαίνουν και τα γράμματα που γράφουν με τη νηπιαγωγό, τα οποία απευθύνονται σε διάφορα πρόσωπα, όπως για παράδειγμα στο διευθυντή του διπλανού Δημοτικού Σχολείου, που πρόκειται να επισκεφθούν, στο δήμαρχο, στους βουλευτές ή στον ίδιο τον πρωθυπουργό….

Στο ίδιο κουτί μπαίνουν επίσης τα γράμματα που γράφουν οι γονείς  για τα παιδιά τους, οι οποίοι έχουν ειδοποιηθεί με σχετικό σημείωμα για το ταχυδρομικό κουτί του νηπιαγωγείου. Εκεί μπορούν να μπουν και τα γράμματα που στέλνονται στο νηπιαγωγείο από διάφορους φορείς, οι λογαριασμοί της ΔΕΗ και του ΟΤΕ και γενικά όλη η αλληλογραφία.

Ορίζουμε από κοινού με τα παιδιά ποια μέρα της βδομάδας θα είναι στο εξής η ΜΕΡΑ ΤΟΥ ΤΑΧΥΔΡΟΜΟΥ και κάθε βδομάδα, τη συγκεκριμένη μέρα, το παιδί που  είναι ταχυδρόμος, ανοίγει το κουτί και με τη βοήθεια όλων  μοιράζει τα γράμματα. Είναι εξαιρετικά ενδιαφέρον γιατί είναι κάτι που έχει άμεση σχέση με την πραγματικότητα και λειτουργεί άριστα ως διδακτικό μέσο για τη γραφή και ανάγνωση και όχι μόνο. Πολλά σχέδια εργασίας μπορούν να ξεκινήσουν μετά το άνοιγμα των γραμμάτων, πολλά αναπάντεχα μπορεί να συμβούν… Εμείς, εκείνο που παρατηρήσαμε, ήταν ότι η πρώτη μέρα της βδομάδας που έμαθαν αμέσως τα παιδιά ήταν η Τρίτη, που είναι η ΜΕΡΑ ΤΟΥ ΤΑΧΥΔΡΟΜΟΥ.

 Παρακάτω η εικόνα από τα ΕΛΤΑ που μπορείτε να κατεβάσετε και να κολλήσετε πάνω στο ταχυδρομικό σας κουτί.

Δείτε επίσης μια δραστηριότητα για ταχυδρομείο (συμβατικό και ηλεκτρονικό)  από ελληνικό νηπιαγωγείο εδώ.

Οκτώβριος 1, 2011 Posted by | δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο | , , | 1 σχόλιο

γωνιές στο νηπιαγωγείο

Πώς οργανώνονται και πώς λειτουργούν δημιουργικά οι γωνιές  από την αρχή της σχολικής χρονιάς;    Δείτε τι προτείνει το νηπιαγωγείο Τερπνής  για το θέμα.

Πολύ αναλυτικές πληροφορίες και ιδέες θα βρείτε επίσης στην ιστοσελίδα του νηπιαγωγείου Φιλιατρών, στο φάκελο γωνιές δραστηριοτήτων.  Υπάρχουν και φωτογραφίες από γωνιές ( συζήτησης, παιχνιδιού, κατασκευών, μουσικής, παιδαγωγικών  παιχνιδιών, εικαστικών, βιβλιοθήκης και γραφής, υπολογιστών, μεταμφίεσης, κουκλοθεάτρου, της φύσης)

φωτογραφία από το νηπιαγωγείο Φιλιατρών.

Οκτώβριος 6, 2010 Posted by | γωνιές στο νηπιαγωγείο | Σχολιάστε

Χειροτεχνίες, κατασκευές, τέχνη και δημιουργικότητα στο νηπιαγωγείο

Δεν ξέρω αν δικαιούμαστε να μιλάμε για τέχνη στο νηπιαγωγείο.*βλ.σημ.1 Μπορούμε όμως σίγουρα να μιλάμε για δημιουργικότητα. Μόνο που πολλές φορές μας ξεφεύγει  η δημιουργικότητα και καταλήγουμε με μια απλή κατασκευή. Όχι ότι οι κατασκευές δεν χρειάζονται. Μάλιστα, μπορούμε να πούμε ότι είναι πολύ καλές για να γυμνάζουν τα χέρια και τα δάχτυλα των παιδιών.

Η γλώσσα που χρησιμοποιούμε εμείς οι νηπιαγωγοί την ώρα που είμαστε με τα νήπια αντανακλά την άποψή μας για τη δημιουργικότητα: αφήνουμε στα παιδιά περιθώρια να νιώσουν ελεύθερα να πειραματιστούν,  ή τα καθοδηγούμε να  «δημιουργήσουν» κάτι που εκ των προτέρων έχουμε εμείς στο μυαλό μας;

 

Δείτε μερικά παραδείγματα :

 

Δημιουργικότητα

Καθοδηγούμενο αποτέλεσμα

 

 

Πλαστελίνες

 

Είναι διασκεδαστικό να ζυμώνουμε και να πλάθουμε με τις πλαστελίνες. Αλήθεια, τι θα μπορούσατε να κάνετε με τις πλαστελίνες;

 

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την πλαστελίνη σας για να κάνετε μια γάτα; Βάλτε μια μπάλίτσα για κεφάλι, ένα  χοντρό κορδόνι για σώμα, προσθέστε πόδια και ουρά.  

 

 

 

Ζωγραφική

 

Έχω εδώ μερικά ωραία χρώματα  και σκέφτομαι ότι μπορεί να σας ενδιέφερε να ζωγραφίσετε. Θα θέλατε να χρησιμοποιήσετε φαρδύ ή λεπτό πινέλο;

 

Μπορείτε  να ζωγραφίσετε ένα ωραίο κόκκινο λουλούδι για τη μαμά σας;  

 

 

 

 

 

Κολάζ

 

 

Ας κόψουμε μερικά κομμάτια  απ` αυτά τα χρωματιστά χαρτιά. Έχω βάλει κόλλα σ` αυτό το πιάτο. Τι μπορεί να γίνει αν κολλήσετε τα  χρωματιστά κομμάτια σ` αυτό το μεγάλο μαύρο χαρτί;

 

Θα χρησιμοποιήσουμε αυτά τα χρωματιστά σχήματα από χαρτί για να κάνουμε ένα σπίτι. Πρώτα θα κολλήσουμε ένα τετράγωνο από κάτω και μετά ένα τρίγωνο από πάνω για σκεπή. Τι θα λέγατε και για ένα μικρό ορθογώνιο για πόρτα και δύο μικρά τετράγωνα για παράθυρα;

 

 

 

 

 

Ξυλομπογιές

 

Έχουμε εδώ ξυλομπογιές και χαρτιά για να ζωγραφίσουμε. Αν θέλετε να πείτε κάτι για τη ζωγραφιά σας, εγώ μπορώ να το γράψω από κάτω ή μπορείτε να το γράψετε και μόνοι σας.

 

Σήμερα θα ζωγραφίσουμε αυτήν την εικόνα που δείχνει δύο φύλλα. Βάψτε το ένα φύλλο κίτρινο και το άλλο πράσινο προσεκτικά να μην ξεφύγετε από το περίγραμμα.

 

 

 

Γωνιά οικοδομικού υλικού

 

Υπάρχουν πολλά υλικά εδώ. Ξύλινα χρωματιστά κομμάτια σε διάφορα σχήματα, τουβλάκια, καπάκια από μπουκάλια… Θα θέλατε να δοκιμάσετε να φτιάξετε κάτι με αυτά;

 

Θυμάστε την ιστορία της Κοκκινοσκουφίτσας που χάθηκε στο δάσος; Μπορούμε να φτιάξουμε ένα δάσος στη γωνιά του οικοδομικού υλικού. Θα ξεκινήσουμε από τους κορμούς…….

 

σημ.1.Η κυρίαρχη γνώμη λέει πως τα παιδιά δεν κάνουν τέχνη. Τα σχολικά εγχειρίδια των δασκάλων και άλλα βιβλία καλλιτεχνικής αγωγής ασχολούνται με το να παρουσιάσουν την ιστορία της τέχνης στα παιδιά η να χρησιμοποιήσουν καλλιτεχνικές μεθόδους για να διεγείρουν τη φαντασία τους, να δώσουν έναυσμα στη δημιουργικότητα τους, να τα βοηθήσουν να κοινωνικοποιηθούν. Όμως, στις μέρες μας, δεδομένης της διεύρυνσης του όρου τέχνης σε τέτοιο βαθμό ώστε να συζητιέται πλέον τι δεν είναι και όχι τι είναι τέχνη, και αποδεχόμενοι ότι χαρακτηριστικό της τέχνης είναι να αποτελεί μοναδικό σχόλιο του μυαλού πάνω στην ίδια του την αντιληπτική\αισθητηριακή διαδικασία με σκοπιμότητα στη γνωστοποίηση αυτού του σχολίου, η τέχνη μπορεί να παραχθεί και από παιδιά, από τη στιγμή που αρχίζουν να αντιλαμβάνονται και να διαχειρίζονται τα εκφραστικά μέσα που διαθέτουν. Φυσικά, η παιδική τέχνη δε μπορεί να είναι αντικείμενο των κριτικών τέχνης των ενηλίκων.(Κατερίνα Σπαθάρα, ζωγράφος)

Σεπτεμβρίου 15, 2010 Posted by | χειροτεχνίες - κατασκευές, Uncategorized | 1 σχόλιο

ο ηλεκτρονικός υπολογιστής στο νηπιαγωγείο

Έχει πλέον αποδειχτεί στην πράξη ότι ο ηλεκτρονικός  υπολογιστής είναι ένα ισχυρό εργαλείο στα χέρια των νηπιαγωγών.

Θα χρειαστεί να  αφιερώσουμε αρκετά  άρθρα για να δούμε πόσα πολλά και πολύ ενδιαφέροντα μπορούμε να κάνουμε με έναν υπολογιστή στο νηπιαγωγείο.

Όμως , πριν ξεκινήσουμε, είναι καλό να δούμε τι ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ με τον υπολογιστή.

Ως άνθρωποι, αντιλαμβανόμαστε τον κόσμο με τις 5 αισθήσεις: όραση, ακοή, αφή, όσφρηση, γεύση. Ο υπολογιστής μας δίνει εικόνα και ήχο, δηλαδή απευθύνεται στις 2 από τις 5 αισθήσεις μας. Εν μέρει μπορούμε να αναφέρουμε την αφή, όσον αφορά το πληκτρολόγιο ή το ποντίκι. Είναι σημαντικό  να σημειώσουμε ότι το νήπιο έχει τη δυνατότητα να χειρίζεται μέσω του πληκτρολογίου ή του ποντικιού το τι θα δει ή θα ακούσει από τον υπολογιστή, ΕΠΙΛΕΓΕΙ δηλαδή το ίδιο ως ένα βαθμό τις πληροφορίες που παίρνει.

Συμπέρασμα:

 Ο υπολογιστής μπορεί να  αναπαράγει για τα νήπια μια εικόνα ή ακόμα περισσότερο ένα βίντεο για τον Βόρειο Πόλο, να δείξει χιόνια, έλκηθρα, αρκούδες και φώκιες αλλά δεν μπορεί να τους μεταδώσει την αίσθηση της παγωνιάς, το τσούξιμο στα χείλια από τους υδρατμούς που βγαίνουν από το στόμα και παγώνουν αυτόματα σε λεπτούς κρυστάλλους στους μείον 45 βαθμούς Κελσίου.

Ο υπολογιστής μπορεί να αναπαράγει το πώς  μαγειρεύεται η κομπόστα με τα φρούτα, αλλά δεν μπορεί να μεταδώσει το άρωμα της κανέλλας και των μήλων  που βράζουν, τη ζεστή, γλυκόξινη  γεύση του δαμάσκηνου που λιώνει στο στόμα.

Ο υπολογιστής μπορεί να δείξει ένα βίντεο με παιχνιδιάρικα γατάκια αλλά δεν  μπορεί να μεταδώσει την αίσθηση της μετάξινης γούνας τους και τον παλμό της καρδιάς τους όταν τα χαϊδεύεις στην αγκαλιά σου.

Ο υπολογιστής μας δίνει μια εικονική πραγματικότητα. ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΚΑΤΑΣΤΗΣΕΙ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΙΑ, δεν μπορεί να μας δώσει τον κόσμο όπως είναι.

Κι επειδή όλοι ξέρουμε πως στο νηπιαγωγείο η γνώση στηρίζεται στα βιώματα, χρειάζεται να είμαστε πολύ προσεκτικοί:

ο υπολογιστής είναι ένα ισχυρό εργαλείο με περιορισμένες δυνατότητες!

Μαΐου 26, 2010 Posted by | ο υπολογιστής στο νηπιαγωγείο | Σχολιάστε